Leitfaden: Schriftliche Planung einer pädagogischen Tätigkeit

Für einen benoteten Praxisbesuch musst du in der Regel eine schriftliche Ausarbeitung anfertigen. Der folgende Leitfaden erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit – also bitte gerne ergänzen!

Außerdem: Jede Fachakademie und jede Fachschule entwickelt meist eine individuelle Vorlage für ihre Studierenden, dies hier dient lediglich der Orientierung.

 

Informationen Deckblatt:

  • Name und Adresse der ausbildenden Schule

  • Name der Praktikantin/ des Praktikanten

  • Klasse der Praktikantin/ des Praktikanten

  • Genaue Bezeichnung der pädagogischen Tätigkeit (z.B. Erstellen eines Wandbildes mithilfe der Spritztechnik)

  • Datum, Zeit und voraussichtliche Dauer der Tätigkeit

  • Eventuell Informationen zum Bildungsbereich, in den die angeleitete Tätigkeit eingeordnet werden kann

  • Name und Anschrift der Einrichtung, Name der Praxisanleitung und evtl. der Einrichtungsleitung

 

 

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Hauptteil:

Analyse der Gesamtgruppe 

(Alter, Verteilung der Geschlechter, je nach Relevanz eventuell Besonderheiten wie integrative Kinder, Herkunft, Religionszugehörigkeit usw.)

 

Vorstellung der ausgewählten Kinder

im Hinblick auf Alter (Angabe in Jahren und Monaten, z.B. Peter, 4,3 Jahre), Entwicklungsstand, Verhalten

 

Achtung: An dieser Stelle muss deutlich werden, warum du gerade die beschriebenen Kinder für dein Angebot ausgewählt hast und warum du nicht mehr oder weniger Kinder mitnimmst. Argumentiere aber immer positiv und stelle die Fähigkeiten und Kompetenzen der Kinder in den Vordergrund!

 

Didaktische Analyse

(Begründung des gewählten Themas: Hier solltest du sowohl den Entwicklungsstand der Kinder, die Situation der Gesamtgruppe als auch die für dein Bundesland relevanten Gesetzestexte mit einbeziehen).

 

Formulierung des Richtziels, des Grobziels und der Feinziele:

Richtziel = Fernziel

Grobziel = nahes, konkret mit dem Angebot verbundenes Ziel

Feinziele = in der Regel drei bis vier Zielformulierungen, die das Grobziel gliedern und die Personalkompetenz, die Sachkompetenz und die Sozialkompetenz aufgreifen.

Wichtig: Deine formulierten Ziele müssen überprüfbar sein – nur so kannst du reflektieren, ob die Kinder diese erreicht haben.

 

 Sach- und Fachanalyse

  • Welche Bedeutung hat das Thema für die Kinder und deren Entwicklung?

(Also z.B.: Warum ist es wichtig, das Kinder Kreativ-Techniken lernen?)

  • Welche Bedeutung hat das Thema für die Kinder?

  • Welche Bedeutung hat das Thema für dich?

 

Methodische, didaktische und inhaltliche Planung

  • Institutionelle Rahmenbedingungen, z.B. Konzeption, Wochen- oder Monatsplan, deine eigenen Aufgaben, Gruppensituation, Raumangebot usw.

  • Angaben und Begründung zu Methoden, Sozialformen, Medien und Material

  • Angaben zur eigenen Rolle im Hinblick auf die Vorbereitung des Angebotes

  • Reflektion über deine Rolle und deine Aufgaben vor, während und nach der Durchführung des Angebotes

 

An dieser Stelle empfiehlt es sich, eine Übersichtstabelle einzuführen:

 

Zeit

Durchführungs-

phase

Sozialformen,

Fragen, Impulse

Feinziele

Medien und Material

 

Vorbereitungsphase

Vorbereitung

 

 

 

Motivationsphase

 

 

 

 

Hinführungsphase

 

 

 

 

Vertiefungsphase

 

 

 

 

Abschluss

 

 

 

 

Nachbereitung

Aufräumen, Reflexion

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hier kannst Du Dir unsere  Checkliste, ein Planungsraster und eine Planungsskizze  herunterladen

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Literaturangaben

 

Achte darauf, die Kriterien für die korrekte Angabe der genutzen Literatur einzuhalten!

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